BAB 1 : PENGURUSAN BILIK DARJAH SEKOLAH RENDAH

Konsep Pengurusan Bilik Darjah

• Richards (1990) mentafsirkan pengurusan bilik darjah sebagai satu organisasi dan kawalan guru ke atas tingkah laku, pergerakan serta interaksi murid semasa pembelajaran berlansung supaya pengajaran dapat dilaksanakan dengan berkesan. 

• Menurut  Alberto & Troutman(1986) dalam Buku Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkah,Laku,pengurusan bilik darjah boleh didefinisikan sebagai kemahiran guru menguruskan masa, ruang, sumber pembelajaran, peranan, dan tingkah laku murid dalam menyediakan suatu iklim yang sesuai untuk pembelajaran

• Pengurusan bilik darjah adalah suatu proses yang akan memastikan kelancaran dan keberkesanan pelaksanaan P&P serta mencapai matlamat tertentu.

          Matlamat

            1. Menggalakkan tingkah laku murid yang sesuai.

         2. Membentuk suasana pembelajaran yang positif.

         3. Menjalinkan hubungan interpersonal antara guru -murid dan murid-murid

         4. Mengurangkan masalah disiplin  dan lain-lain.

• Peraturan dan pengurusan rutin  juga penting dalam pengurusan bilik darjah. Guru menetapkan peraturan dan prosedur pada awl tahun persekolahan. Sekiranya murid mematuhi peraturan yang ditetapkan, maka dia akan menerima akibat yang positif dan begitu juga dengan sebaliknya.

• Faktor utama dalam pengurusan bilik darjah yang berkesan ialah perancangan rapi iaitu guru perlu mengelola dan mengawal pelaksanaan perancangan,menentukan kekautan dan kelemahan P&P, memberikan perhatian kepada hubungannya dengan murid serta mengetahui tentang keperluan murid-murid.

• Selain keperluan fisiologi dan psikologi, murid juga mempunyai keperluan akademik.Ia termasuk keperluan untuk.:

      -          Memahami objektif pengajaran.

      -     Melibatkan diri secara dengan aktif dalam proses pembelajaran.

      -     Berinteraksi secara positif dengan rakan.

      -     Berkati dengan kehidupan seharian dan minat murid.

      -     Masa untuk menyiapkan tugasan atau berinteraksi.

      -     Pengalaman kejayaan.

      -     Maklum balas yang tepat dan realistik.

Ciri-Ciri Guru Yang Efektif dalam Pengurusan Bilik Darjah

 Guru yang efektif ialah guru yang dapat:
      
 -          Menguruskan bilik darjah dengan berkesan
 -          Membentuk suasana yang dapat meransang murid-murid untuk belajar dan berusaha melakukan yang terbaik.
 -          Menggunakan masa p&p dengan efisien.

 Aspek yang dinilai dalam ciri-ciri guru yang efektif ialah:
       
 -          Kualiti peribadi
 -          Kompetensi pengajaran dan pembelajaran
 -          Penghayatan dan amalan nilai murni

Kualiti peribadi

•         Guru yang bersemangat dan proaktif.

•         Guru yang peka dan sensitif terhadap perbezaan cara belajar dan keperluan murid.

•         Guru yang bersikap peramah, mesra dan berusaha mengenali muridnya.

Kompetensi pengajaran dan pembelajaran

•         Guru yang mempunyai pengetahuan yang luas sama ada pengetahuan am atau iktisas.

•         Pengetahuan guru termasuklah pengetahuan pedagogi dan teknologi maklumat dan komunikasi.

Penghayatan dan amalan nilai murni

•         Guru hendaklah patuh kepada peraturan yang ditetapkan dalam Kod Etika Profesion Keguruan.